1 為了推動翻轉教育以便讓學生培養思辨能力，國文老師請同學分成四組上台報告差不多先生傳一課，下列報告的內容，何者完全正確？
A 小鴨組：差不多先生傳是一篇用第一人稱敘述的諷喻性寓言，按事件發生的前後鋪陳，屬順敘筆法
B 陸龜組：以虛構人物寄託深刻道理，主旨在勉人效法差不多先生胸襟寬宏，不斤斤計較的態度
C 暴龍組：事件敘述逐漸繁複詳細，更深刻描寫此人特色，發生的事情越來越重大，最後影響也愈加嚴重
D 鯉魚組：差不多先生因為一錯再錯，最後只得以死謝罪，獲得「圓通大師」的名號是實至名歸
小鴨組：差不多先生傳是一篇用第一人稱敘述的諷喻性寓言，按事件發生的前後鋪陳，屬順敘筆法→第三人稱敘述
陸龜組：以虛構人物寄託深刻道理，主旨在勉人效法差不多先生胸襟寬宏，不斤斤計較的態度→諷刺苟且隨便、敷衍塞責的態度
鯉魚組：差不多先生因為一錯再錯，最後只得以死謝罪，獲得「圓通大師」的名號是實至名歸→病死而非以死謝罪，「圓通大師」用以諷刺差不多先生
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學習力比學歷重要
Enough is enough.(我受夠了)