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1 「隊伍這裡有人喊他，他的小枴杖划得快起來，但腳的速度跟不上手的意志。」從這句話可知小男孩當下是何種狀態？
A 想擺脫同伴糾纏卻力不從心
B 腳步加快，兩手卻使不上勁
C 心情雀躍，但腳下不聽使喚
D 把枴杖當船槳划，速度飛快。
2 「湛藍亮麗的天空」一語，所要表達的含義為下列何者？
A 慈母悉心照顧的親情
B 人性中不畏困難的積極面
C 社會的溫暖與友善
D 同儕團體的側目。
3 「這些跟我所來自的那個社會同樣遭遇者的處境不同，天與地般不同。」作者指出，身障者在美國與臺灣兩個社會中所遭遇的處境不同。依照文中所述，這些不同點不包含下列何者？
A 父母教養的方式
B 社會眼光的差異
C 福利制度的不同
D 自身心裡的感受。
  

福利制度的不同：從課文中並未提及社會福利

4 下列何者最不適合用來勉勵「背著繁複的痛苦，被悲苦的蠹蟲啃咬一生」的人？
A 柳暗花明又一村
B 沒有過不了的火焰山
C 人生的苦惱，不在擁有太少，而在奢望太多
D 憂傷不會致命，但卻會使生命枯萎。
5 「排隊的二十多個孩子們無須任何提醒，自然而然等著，讓馬托先上車，沒人催他快一點，沒人不耐煩發出叫聲，一切是這麼自然、平安。即使是宿舍村有名的兩位脾氣較不易控制的孩子，……(也)為他開柵門，走在他旁邊以防路滑跌倒。」本段話所要傳達的含義為何？
A 孩子們都被叮嚀必須善待行動不便的馬托
B 美國學校無障礙空間的規畫完善讓人稱羨
C 無障礙空間規畫完善與否繫於國力的強弱
D 馬托所處的社會對身心障礙者相當友善與尊重。
6 「我從他那開朗的小圓臉預測，馬托不會活在陰暗的洞穴裡，用鹹淚醃漬自己的生命，不必背著繁複的痛苦，被悲苦的蠹蟲啃咬一生。」本段文字中，作者由反面論述對馬托未來人生的看法。下列何者也是反面論述的文句？
A 沙石裡可以淘出金子，汗水裡可以找到幸福
B 完成工作的方法是愛惜每一分鐘
C 沒有人不愛惜他的生命，但很少人珍視他的時間
D 是非無計較，則心自然光明。
  

「沙石裡可以淘出金子，汗水裡可以找到幸福 」、「完成工作的方法是愛惜每一分鐘 」、「是非無計較，則心自然光明。」都是正面論述

7 「許多人努力要彌補他的天生缺憾，彷彿讓他承擔肢體不便是大家的失誤，不是他遭受詛咒、前世為惡活該如此。」這段話說明在美國一般人對於身障者具有何種心態？
A 城門失火，殃及池魚
B 積善之家，必有餘慶
C 路見不平，拔刀相助
D 人飢己飢，人溺己溺。
  

城門失火，殃及池魚：比喻無端受災禍連累

積善之家，必有餘慶意思是說行善的人家就一定會有好事等著呢。可見人生的福運是怎麼來的？福運是修來的，只有積德行善才能改變

路見不平，拔刀相助：比喻見義勇為，打抱不平

人飢己飢，人溺己溺：形容仁愛、慈悲的胸懷

8 「我從他那開朗的小圓臉預測，馬托不會活在陰暗的洞穴裡，用鹹淚醃漬自己的生命，不必背著繁複的痛苦，被悲苦的蠹蟲啃咬一生。」這段文字的言外之意帶有批判意味，與前文中的哪一句話相呼應？
A 一個鬈髮的韓國小男孩牽著媽媽的手一路哭過來，不用猜，一年級
B 這些跟我所來自的那個社會同樣遭遇者的處境不同，天與地般不同
C 排隊的二十多個孩子們無須任何提醒，自然而然等著，讓馬托先上車
D 他戴帽子、手套，穿大夾克、小靴，臉上的眼鏡因溫差而模糊。
9 拄枴杖的小男孩一文，作者一開始說「那還是個檸檬綠的夏天」，這句話傳達出來的訊息，不包含下列何者？
A 說明本文故事發生的季節是在夏季
B 以檸檬綠暗示作者對殘障者內心的酸楚
C 象徵入學日孩童陽光、充滿希望的開始
D 顯現大地一片綠意盎然、生機無限之感。
10 「臺灣是一個忽視甚至仇視行動不自由者的地方。若有一天，我們跌斷腿或中風或半身不遂或必須坐輪椅，那時就能深切體會這社會的種種殘忍。」有關簡媜這段文字的敘述，下列何者正確？
A 作者詛咒歧視行動不便者的人們跌斷腿或中風或半身不遂
B 有人認為殘障者多是前世為惡，所以遭到人們仇視
C 作者要推行坐輪椅活動，去感受行動不便者的痛苦
D 臺灣環境規畫不完善，沒有顧及行動不便者的需求。
  

「作者詛咒歧視行動不便者的人們跌斷腿或中風或半身不遂、」 「有人認為殘障者多是前世為惡，所以遭到人們仇視」、「作者要推行坐輪椅活動，去感受行動不便者的痛苦」皆並未提及