Positive SSL
A 心裡癢癢的時候,也只敢湊一隻眼睛開一個小縫去瞄幾眼
B 老師在前面呱啦呱啦地講,我們兩眼瞪著前面,兩隻手卻在抽屜裡翻玩著「聚寶盒」
C 耳朵專心地聽著金龜子在筆盒裡拍翅的聲音,愈聽愈心花怒放,禁不住開個縫,把指頭伸進去按一按金龜子
D 整個夏季,蟬聲也沒少了中音或低音,依舊是完美無缺的和音。

A 筆盒裡的蟬聲孤單,不如樹上熱鬧
B 將蟬捉進鉛筆盒後,蟬卻不再叫了
C 蟬聲單調,沒有高低起伏與節奏感
D 蟬聲優美,但筆盒不像音樂盒華麗。

由「但是鉛筆盒卻從來不會變成「音樂盒」,蟬依舊在河邊高高的樹上叫」可知將蟬捉進鉛筆盒後,蟬卻不再叫了


5 那晚要回家時正下著雨,我開到一條少有人走的路時,突然車子爆胎,我愕然不知所措,我不可能獨力換下輪胎,因為我的運動神經受到感染,病情逐漸惡化,只是車上裝了特別器具的輔助,我還是一樣開車上下班。

我記起路邊不遠處有棟房子,於是我發動車子,緩緩砰然前進。
幸運地,房子的燈光正歡迎我,我按了喇叭,有個小女孩開了門。
「車胎爆了!我跛腳,無法自己更換。」
她進入屋內,一會兒出來時裹著雨衣,戴雨帽,後面跟著一個男人,愉快地跟我打招呼。
舒適地坐在車內,覺得在暴風雨中奮鬥的男人和小女孩很可憐,沒關係,我會付錢給他們。
他們似乎動作很慢,我開始有點不耐煩,我聽到車的後邊,傳來金屬的清脆碰撞聲和女孩的聲音:「爺爺,這是千斤頂手把。」老人低聲含糊地回答。
車子慢慢被頂了上來,接下來是一連串的聲響,最後終於完工了。
「謝謝」,我說:「那我該付你多少錢呢?」
他搖搖頭說:「不用,蒂喜雅告訴我,你的腳不方便,我很樂意幫忙。」
我拿出一張五元紙鈔:「不!不,付賬是應該的。」
他沒有意思要拿錢,小女孩靠近車窗,低聲的對我說:「爺爺看不見。」
接下來幾秒鐘,我只感到羞愧和震驚,一個盲人和小孩,在黑暗中用溼冷的手指,去摸索螺栓和工具,而我卻坐在暖和舒適的車中。
誰是殘障?(改寫自誰是殘障)
下列描述,何者不具有動態感?
A 我發動車子,緩緩砰然前進
B 幸運地,房子的燈光正歡迎我
C 她進入屋內,一會兒出來時裹著雨衣
D 車子慢慢被頂了上來。

6 那晚要回家時正下著雨,我開到一條少有人走的路時,突然車子爆胎,我愕然不知所措,我不可能獨力換下輪胎,因為我的運動神經受到感染,病情逐漸惡化,只是車上裝了特別器具的輔助,我還是一樣開車上下班。

我記起路邊不遠處有棟房子,於是我發動車子,緩緩砰然前進。
幸運地,房子的燈光正歡迎我,我按了喇叭,有個小女孩開了門。
「車胎爆了!我跛腳,無法自己更換。」
她進入屋內,一會兒出來時裹著雨衣,戴雨帽,後面跟著一個男人,愉快地跟我打招呼。
舒適地坐在車內,覺得在暴風雨中奮鬥的男人和小女孩很可憐,沒關係,我會付錢給他們。
他們似乎動作很慢,我開始有點不耐煩,我聽到車的後邊,傳來金屬的清脆碰撞聲和女孩的聲音:「爺爺,這是千斤頂手把。」老人低聲含糊地回答。
車子慢慢被頂了上來,接下來是一連串的聲響,最後終於完工了。
「謝謝」,我說:「那我該付你多少錢呢?」
他搖搖頭說:「不用,蒂喜雅告訴我,你的腳不方便,我很樂意幫忙。」
我拿出一張五元紙鈔:「不!不,付賬是應該的。」
他沒有意思要拿錢,小女孩靠近車窗,低聲的對我說:「爺爺看不見。」
接下來幾秒鐘,我只感到羞愧和震驚,一個盲人和小孩,在黑暗中用溼冷的手指,去摸索螺栓和工具,而我卻坐在暖和舒適的車中。
誰是殘障?(改寫自誰是殘障)
小女孩的爺爺是個盲人,文中哪一句話對於這點有暗示作用?
A 後面跟著一個男人,愉快地跟我打招呼
B 在暴風雨中奮鬥的男人和小女孩很可憐
C 他們似乎動作很慢,我開始有點不耐煩
D 女孩的聲音:「爺爺,這是千斤頂手把。」。

7 那晚要回家時正下著雨,我開到一條少有人走的路時,突然車子爆胎,我愕然不知所措,我不可能獨力換下輪胎,因為我的運動神經受到感染,病情逐漸惡化,只是車上裝了特別器具的輔助,我還是一樣開車上下班。

我記起路邊不遠處有棟房子,於是我發動車子,緩緩砰然前進。
幸運地,房子的燈光正歡迎我,我按了喇叭,有個小女孩開了門。
「車胎爆了!我跛腳,無法自己更換。」
她進入屋內,一會兒出來時裹著雨衣,戴雨帽,後面跟著一個男人,愉快地跟我打招呼。
舒適地坐在車內,覺得在暴風雨中奮鬥的男人和小女孩很可憐,沒關係,我會付錢給他們。
他們似乎動作很慢,我開始有點不耐煩,我聽到車的後邊,傳來金屬的清脆碰撞聲和女孩的聲音:「爺爺,這是千斤頂手把。」老人低聲含糊地回答。
車子慢慢被頂了上來,接下來是一連串的聲響,最後終於完工了。
「謝謝」,我說:「那我該付你多少錢呢?」
他搖搖頭說:「不用,蒂喜雅告訴我,你的腳不方便,我很樂意幫忙。」
我拿出一張五元紙鈔:「不!不,付賬是應該的。」
他沒有意思要拿錢,小女孩靠近車窗,低聲的對我說:「爺爺看不見。」
接下來幾秒鐘,我只感到羞愧和震驚,一個盲人和小孩,在黑暗中用溼冷的手指,去摸索螺栓和工具,而我卻坐在暖和舒適的車中。
誰是殘障?(改寫自誰是殘障)
有關這篇文章所傳達的意旨,下列解說何者最恰當?
A 及時的援助勝過平日的善行
B 心理的殘比生理的殘更可悲
C 即使盲人也能貢獻一己之力
D 相互幫助是社會和諧的基礎。

A 超脫傷痛,不受影響
B 痛定思痛,絕不再犯
C 任勞任怨,逆來順受
D 沉溺痛苦,享受悲傷。

A 痛苦有如海水一般,迅速淹沒了作者的理智
B 隨著痛苦的漸次加劇,作者學會了自我安慰
C 遭受的痛苦越來越大,情緒卻能越來越淡定
D 一次次的痛苦打擊,作者已然變得麻木無情。

A 我渾身顫慄,卻哭不出來,彷彿是,淚已讓恨烘乾
B 生活又給了我一瓢海水,我哭了,卻沒有生出整個海洋被打翻的錯覺
C 生活打翻了海洋給我看,我悲苦地承受著,卻沒有忘了從這悲苦中抬起頭來
D 真想將自己送回歲月深處,讓自己怡然倚在那個「一滴海水」事件上灑脫地唱幾首歌。