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1 「有瑕疵的鑽石，勝過完美的石子。」這句話的寓意為何？
A 寧為玉碎，不為瓦全
B 內在的價值勝過外表
C 知過能改，善莫大焉
D 血統是無法改變的。
2 林煜智 ６７．５公分的天空：「人的個子愈小，看的世界就愈寬廣；人的心，更不在他的大小，而是他的內心有多大的想像空間。」這句話說明什麼道理？
A 越懂得謙卑，世界越遼闊
B 心有多大，世界就有多大
C 人的身高決定視野的寬廣
D 想像力的發揮須考量現實。
3 劉俠：「人生是一連串的挑戰，我們不求苦難離開，但求戰勝苦難。」下列說明何者最接近這句話的旨意？
A 一切都會過去，不必事事認真
B 人生苦多樂少，智者及時行樂
C 面對人生困境，永持正面思考
D 想成就大事業，必經種種磨難。
4 隨著年齡的增長，我發覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨—怎麼一生下來就是裂脣！

同學們問我：「你嘴巴怎麼會變得這樣？」我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂脣好受點。

二年級時，我進了倫納德夫人的班級。她有著金光閃閃的頭髮和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都最喜歡她、敬慕她。

我們低年級同學每年都有「耳語測驗」。孩子們依次走到教室的門邊，用右手摀著右邊耳朵，然後老師在講臺上輕輕說一句話，再由那孩子把話複述出來。可我的左耳先天失聰，我不願把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。

不過我有辦法對付這種「耳語測驗」。早在幼兒園做遊戲時，我就發現他們只注意你重複的話對不對，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，我又最後一個測驗。我心想老師會說什麼呢？以前，老師們總是說「天是藍色的」，或者說「你有沒有一雙新鞋」等等。

終於輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊摀住了右耳，然後把右手抬起一點。

我等待著……然後，倫納德老師說了八個字，這八個字彷彿一束溫暖的陽光直射我的心田。

這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：「我希望你是我女兒！」(改寫自瑪麗．安．伯德 難忘的八個字)
下列敘述，何者無法看出作者因為身體的缺憾，而感到自卑的心態？
A 我氣惱，我憤恨—怎麼一生下來就是裂脣
B 我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴
C 我的左耳先天失聰，我不願把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的
D 用右手緊緊摀住了右耳，然後把右手抬起一點。
5 隨著年齡的增長，我發覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨—怎麼一生下來就是裂脣！

同學們問我：「你嘴巴怎麼會變得這樣？」我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂脣好受點。

二年級時，我進了倫納德夫人的班級。她有著金光閃閃的頭髮和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都最喜歡她、敬慕她。

我們低年級同學每年都有「耳語測驗」。孩子們依次走到教室的門邊，用右手摀著右邊耳朵，然後老師在講臺上輕輕說一句話，再由那孩子把話複述出來。可我的左耳先天失聰，我不願把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。

不過我有辦法對付這種「耳語測驗」。早在幼兒園做遊戲時，我就發現他們只注意你重複的話對不對，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，我又最後一個測驗。我心想老師會說什麼呢？以前，老師們總是說「天是藍色的」，或者說「你有沒有一雙新鞋」等等。

終於輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊摀住了右耳，然後把右手抬起一點。

我等待著……然後，倫納德老師說了八個字，這八個字彷彿一束溫暖的陽光直射我的心田。

這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：「我希望你是我女兒！」(改寫自瑪麗．安．伯德 難忘的八個字)
「我希望你是我女兒！」倫納德老師這句話帶給作者何種感受？
A 作者因為故技重施卻沒被發現，而感到欣喜
B 老師公開這麼說，作者覺得在班上頗有面子
C 帶給作者溫暖，撫慰了她幼小、受傷的心靈
D 老師這句話也正是作者心裡長久以來的願望。
  
由「倫納德老師說了八個字，這八個字彷彿一束溫暖的陽光直射我的心田」可知「帶給作者溫暖，撫慰了她幼小、受傷的心靈」
6 小福是個棄兒。好心人把他送往兒童福利院時，他是個縮在破被子堆裡的小男孩，骨瘦如柴，氣息微弱，右半邊身子蜷成一團，右側的上下肢都萎縮得像柴棍。

小福好不容易長大，為了少麻煩別人，一直控制食量以及大小便的次數。

後來有位名叫艾米的美國女士認他做了乾兒子。

對於身世，小福說：「我從小就是這樣，已經習慣了自己的身體。有人到福利院找孩子，但從沒人來找我。我從不探究，去問誰呢？我覺得追究身世沒有意義。」

對於命運，小福說：「艾米確實給我帶來很多改變，但我不認為她改變了我的命運。一個人的命運不是別人能改變的。我從艾米那裡學到了兩樣東西，一是怎樣更樂觀地對待生活，二是要更為別人著想。」

對於殘疾，小福說：「什麼是殘疾？如果一座樓沒有樓梯，你們能上去嗎？不能。所以如果沒有樓梯這個工具，健全人也是殘疾。我們需要的只是工具，讓我們更方便地生存。」

對於欲望，小福說：「人到了絕望的時候就會變得坦然，還剩一點希望就會很躁動；這個也要，那個也要，趕得人很累。絕望了，什麼都放下了，反而有很舒心的感覺。」

我想說的是，小福羸弱的身體所蘊涵的徹悟，有許多是盡我們一生都無解的終極困惑。(改寫自莫小米 小福)
「小福好不容易長大，為了少麻煩別人，一直控制食量以及大小便的次數。」這段文字與小福的哪一句話可相闡發？
A 要更為別人著想
B 更樂觀地對待生活
C 我們需要的只是工具，讓我們更方便地生存
D 絕望了，什麼都放下了，反而有很舒心的感覺。
7 小福是個棄兒。好心人把他送往兒童福利院時，他是個縮在破被子堆裡的小男孩，骨瘦如柴，氣息微弱，右半邊身子蜷成一團，右側的上下肢都萎縮得像柴棍。

小福好不容易長大，為了少麻煩別人，一直控制食量以及大小便的次數。

後來有位名叫艾米的美國女士認他做了乾兒子。

對於身世，小福說：「我從小就是這樣，已經習慣了自己的身體。有人到福利院找孩子，但從沒人來找我。我從不探究，去問誰呢？我覺得追究身世沒有意義。」

對於命運，小福說：「艾米確實給我帶來很多改變，但我不認為她改變了我的命運。一個人的命運不是別人能改變的。我從艾米那裡學到了兩樣東西，一是怎樣更樂觀地對待生活，二是要更為別人著想。」

對於殘疾，小福說：「什麼是殘疾？如果一座樓沒有樓梯，你們能上去嗎？不能。所以如果沒有樓梯這個工具，健全人也是殘疾。我們需要的只是工具，讓我們更方便地生存。」

對於欲望，小福說：「人到了絕望的時候就會變得坦然，還剩一點希望就會很躁動；這個也要，那個也要，趕得人很累。絕望了，什麼都放下了，反而有很舒心的感覺。」

我想說的是，小福羸弱的身體所蘊涵的徹悟，有許多是盡我們一生都無解的終極困惑。(改寫自莫小米 小福)
下列有關小福的敘述，何者錯誤？
A 認為命運操縱在自己的手裡
B 是個豁達且懂得體貼的小孩
C 由於生活的苦造成內心的悲
D 坦然接受自己的身體與身世。
8 小福是個棄兒。好心人把他送往兒童福利院時，他是個縮在破被子堆裡的小男孩，骨瘦如柴，氣息微弱，右半邊身子蜷成一團，右側的上下肢都萎縮得像柴棍。

小福好不容易長大，為了少麻煩別人，一直控制食量以及大小便的次數。

後來有位名叫艾米的美國女士認他做了乾兒子。

對於身世，小福說：「我從小就是這樣，已經習慣了自己的身體。有人到福利院找孩子，但從沒人來找我。我從不探究，去問誰呢？我覺得追究身世沒有意義。」

對於命運，小福說：「艾米確實給我帶來很多改變，但我不認為她改變了我的命運。一個人的命運不是別人能改變的。我從艾米那裡學到了兩樣東西，一是怎樣更樂觀地對待生活，二是要更為別人著想。」

對於殘疾，小福說：「什麼是殘疾？如果一座樓沒有樓梯，你們能上去嗎？不能。所以如果沒有樓梯這個工具，健全人也是殘疾。我們需要的只是工具，讓我們更方便地生存。」

對於欲望，小福說：「人到了絕望的時候就會變得坦然，還剩一點希望就會很躁動；這個也要，那個也要，趕得人很累。絕望了，什麼都放下了，反而有很舒心的感覺。」

我想說的是，小福羸弱的身體所蘊涵的徹悟，有許多是盡我們一生都無解的終極困惑。(改寫自莫小米 小福)
文末作者說「小福羸弱的身體所蘊涵的徹悟，有許多是盡我們一生都無解的終極困惑。」由此可知，作者心中對小福的觀感為何？
A 充滿困惑
B 同情悲憫
C 自欺欺人
D 推崇敬重。
9 其實，在這個世界上，一切生命都是平等的，我們並不比殘疾人高貴。因為肢體的健全，並不代表我們的心靈和精神一定比殘疾人健全。

在殘奧會的激烈比賽之中，運動員們奮力拚搏：看那些無腿的運動員在跑道上如風似電地奔跑，看那些無臂運動員在碧波泳池裡擊水搏浪……真的讓我分外地感動。我忍不住想起盲詩人荷馬，想起失聰的音樂家貝多芬，想起失去雙腿的古代軍事家孫臏。殘疾運動員用他們堅毅的意志、不懈的努力和非凡才華，在殘奧會賽場上所創造的奇蹟，難道不就是一首首無韻的詩、一幅幅流動的畫、一闋闋動人的華彩樂章？占世界十分之一人口的殘疾人，曾經被稱之為「被上帝咬過一口的蘋果」。在殘奧會的賽場上，重新塑造一種美，而且是如此的氣魄雄偉壯觀的美。

我們應該躬身自省，檢點我們正常人常常在自覺或不自覺中蕩漾起乃至氾濫自我膨脹的高貴感，比如我們對殘疾人的漠視和不尊重，比如貌似同情實則居高臨下如同恩賜一般的撫摸，比如對於他們職業的歧視和對於他們成績的忽視，比如我們對於殘障設施投入建設的不夠完備不夠普遍，以及我們錦上添花有時多於雪中送炭。(改寫自肖復興 朋友，你並不比殘疾人高貴)
本文篇名「朋友，你並不比殘疾人高貴」，作者認為我們並不比殘疾人高貴的原因為何？
A 健全的四肢卻無法創造出不凡的成果，更是一種恥辱
B 只要生活未有不便，殘疾人士就如四肢健全的人一樣
C 肢體的健全，並不代表心靈和精神一定比殘疾人健全
D 如果不知善用健全的四肢，那麼四肢的有無並無差別。
10 其實，在這個世界上，一切生命都是平等的，我們並不比殘疾人高貴。因為肢體的健全，並不代表我們的心靈和精神一定比殘疾人健全。

在殘奧會的激烈比賽之中，運動員們奮力拚搏：看那些無腿的運動員在跑道上如風似電地奔跑，看那些無臂運動員在碧波泳池裡擊水搏浪……真的讓我分外地感動。我忍不住想起盲詩人荷馬，想起失聰的音樂家貝多芬，想起失去雙腿的古代軍事家孫臏。殘疾運動員用他們堅毅的意志、不懈的努力和非凡才華，在殘奧會賽場上所創造的奇蹟，難道不就是一首首無韻的詩、一幅幅流動的畫、一闋闋動人的華彩樂章？占世界十分之一人口的殘疾人，曾經被稱之為「被上帝咬過一口的蘋果」。在殘奧會的賽場上，重新塑造一種美，而且是如此的氣魄雄偉壯觀的美。

我們應該躬身自省，檢點我們正常人常常在自覺或不自覺中蕩漾起乃至氾濫自我膨脹的高貴感，比如我們對殘疾人的漠視和不尊重，比如貌似同情實則居高臨下如同恩賜一般的撫摸，比如對於他們職業的歧視和對於他們成績的忽視，比如我們對於殘障設施投入建設的不夠完備不夠普遍，以及我們錦上添花有時多於雪中送炭。(改寫自肖復興 朋友，你並不比殘疾人高貴)
根據本文，下列有關殘疾人士的敘述，何者錯誤？
A 荷馬、貝多芬、孫臏皆是成就非凡的殘疾人士
B 殘疾人士在殘奧會上，塑造出一種氣魄雄偉壯觀的美
C 殘疾人士也具有藝術天分，能寫出一首首無韻的詩，畫出一幅幅流動的畫
D 殘疾人士在跑道上如風似電的奔跑，在碧波泳池裡擊水搏浪，令作者十分感動。
  

殘疾人士也具有藝術天分，能寫出一首首無韻的詩，畫出一幅幅流動的畫→文中指「殘疾運動員用他們堅毅的意志、不懈的努力和非凡才華，在殘奧會賽場上所創造的奇蹟，難道不就是一首首無韻的詩、一幅幅流動的畫、一闋闋動人的華彩樂章」，而非「殘疾人士也具有藝術天分，能寫出一首首無韻的詩，畫出一幅幅流動的畫」